班主任工作总结初一 班主任工作总结初一下

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任工作总结初一的问题，于是小编就整理了3个相关介绍班主任工作总结初一的解答，让我们一起看看吧。

1. 概括师说每段主要内容？
2. 初一，班级学习氛围不好怎么办？
3. 初一的孩子数学计算特别容易失分，该怎么办呢？

概括师说每段主要内容？

课文《师说》每段主要内容：

第一段：正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准。

第二段：运用正反对比的论证方法，批判“耻于从师”的不良风气。

第三段：引用历史事例，论证以能者为师的道理。

第四段：赞扬李蟠“能行古道“，交代写作《师说》的缘由。

初一，班级学习氛围不好怎么办？

谢谢邀请。这个不用太担心，因为孩子们刚从小学升入初中，面对陌生的环境，新交的同学，新的知识结构有一个认知过程，再加上孩子天性就是爱动的，所以会有一段时间的磨合，学校和老师也会根据不同学生的特点和习性会有针对性的指导，以帮助孩子们快速适应新的学习生活。孩子们上了初中，意味着孩子逐渐在成长，有了自己的小秘密，有了自己的独立思维，有可能不再像小学生那样对父母的绝对依赖，面对这个变化，父母们要做好思想准备，面对他们青春期的叛逆，反常要及时了解并与老师沟通，让孩子健康成长。

从大范围和小范围来谈谈这个情况:

1.很多事情都是表象，很多时候不好的事情往往是好事。

表象是说，我们可能感觉到别人没在好好学习，其实别人私下里学习的比我们更多更好。比如我们看到有孩子经常上课打瞌睡，却不知道他经常去补习班学到很晚。也有的孩子学习方式很怪，比如背书要大声喊，还有的要捂着耳朵背书等等。这是说表象……

2.第二个说实质。比如学习氛围是真的不好，大部分都在玩，没人说学习的事儿，那就要准备改变了。

班里总该有几个还在用心的吧，联合起来经常交往，形成一个相互带动的学习圈子制造氛围，先管好自己。没准别人也是看班里就没人真正学习才懈怠的，他没一个榜样。

3.最后，如果确实是没有一个学生是在认真学习，而老师又改变不了现状，是学生的话就转学吧，毕竟有些事还是要量力而行的，这里不是我学习的地方，那我去找适合学习的地方行了吧。

当然如果是老师，这情况就是一个机会。一个没学习氛围的班里，如果带好了，还带出尖子生了，那这必定震惊全校。

而且，还积累大德了哦！

班级里学习气氛不好这个和我们老师指导还有任教的方式是有很大的关系的。首先，初一是小升初的一个过程，学生由一天的五节课，变成了一天八节课，晚上还要上晚自习。而且要学的各门功课也增加了几门，这难免会使他们感觉到困难。小学的学习是由老师一步一步去引导的，自主学习能力不强。到了中学更多的是自我学习的一个过程。

提高班级的学习气氛就得让学生参与其中，让他们阐述自己的观点，培养自主学习思考能力。形成一个“参与式”教学，让每个学生能把自己的想法说出来，然后再由我们的老师加以评析，指正。做到课堂***参与而不是被动教学的状态。

初一的孩子数学计算特别容易失分，该怎么办呢？

如果孩子只是计算容易失分的话，请数学老师额外辅导我认为是没有大用处的。在此分享一下我们孩子的经验，供你参考。

我们孩子今年初一。从小学6年级，计算题上丢分也是常有的事。包括升入初一时候平时的数学小练习。而初一的数学考试中，计算题的分比是较高的。因此，提高孩子计算的准确率是必须要解决的难题。

从9月中旬开始，我们***取的措施是寻找初一计算专项训练，每天要求孩子在规定时间内做10道题，如果因为粗心错误，则要另外加罚。这样训练了近3个月的结果，孩子的计算速度和准确度都明显提高。从最初10道题要错2道到现在已经基本很少出错。几次比较大型的考试，孩子没有在计算上丢过分。

记得小学的时候，身边有学霸孩子暑***每天都要刷“速算练习”，当时还有点费解。现在看来，这种练习很有必要，培养孩子对数字和计算的敏感度和熟练度是数学学习中必要的一环。

辅导老师辅导数学，适合的教学内容是基础知识夯实和拓展，而不是计算能力。计算能力的培养只适合放在平时，通过日积月累，点点滴滴的练习达到熟能生巧的境界。

以上，供参考。

初一数学上册主要涉及三大类运算:有理数运算，整式加减运算，解一元一次方程。

对计算题目的学习很多同学都会陷入这样一种怪圈:一看就会，一做就错，再做不对。为什么呢？计算题目是简单，但涉及的步骤和细节比较多，特别一些混合运算，涉及到多个知识点，在任何一步的任何一个环节出现问题都会导致结果错误。对学生的基础，细心程度，甚至是思维都有很高的要求。

那么运算的学习需要掌握些什么呢？运算法则，运算顺序和运算步骤这是重点和核心，还有就是一些易错地方，方法和技巧。在掌握这些概念和方法性的东西之后，就该去运用了，练习，坚持练习，坚持高效练习。

在练习中需要注意些什么问题:在做每一道题目前，首先迅速的将相关知识点在大脑中过一遍，对基本的方法、思路和步骤有一个合理的规划。计算题目的练习需要有规律有计划进行，最好能天天坚持练习，每天的量不要大，可以控制在3-5题内就可以了，题目难度适中，过难或过易都不利于提升。做完之后要及时批改，出现错误要及时去分析错误原因并改正，对出错的地方最好标注，重点去分析和改正，提醒自己在这个地方需要注意。对于错题，可以在过一两天之后再翻出来做一做，看看能完全做对吗？以检验自己的改正成果。通过不断的练习来提升熟练度，进而提升准确率和速度，熟练度上来了，错误率也就会下去，出错的可能性就会变小。

初一孩子数学计算特别容易失分，该怎么办？确实，这个问题是现在很多父母特别头疼的一个问题。比如考试的时候，一张数学试卷明明会做的就没有几个。却还东错一个西错一个，错又特别离谱，都是计算算错。让很多父母和老师都特别无奈。

初一的数学计算量相对来说还是比较大的。

比如:合并同类项；解一元一次方程；有理数的混合运算，这些计算是最容易出错的。

特别像绝对值、正负号、去括号、平方等等。计算的时候都要特别仔细的算。还有的同学就是因为看错而算错。看下面题目中最爱计算错误的几种类型:

－1²与(－1)²

比如像这上面这两个。很多初一的同学就是老是分不清楚，就很容易做错。首先看第一个，－1²就相当于是－1×1²，所以那个平方是在1上面，跟－1没有关系，最后算出来就等于－1。而后面这个是有括号的，就相当于是－1×(－1)，最后算出来等于1。

2x＋（－2x）与8－2（x＋5）

很多同学遇到第一种情况的时候就不知道怎么办，不知道是该加还是该减，所以就容易计算出错。

这种就首先看括号前面是正号还是负号，正号的就不用变号，你括号里面是负号，去括号出来就是负号，所以直接等于2x－2x。而后面这个则需要变号，因为括号前面是负号。

I8－2xI

看这个绝对值的问题。这也很是很多初一的同学弄不明白的一个问题。

这种绝对值中含有未知数的题目，一般我们都要分两种情况讨论。

第一种就是当8大于2x的时候。出来就直接是一个正数，也就是8－2x。第二种就是当8小于2x的时候，绝对值出来就是－（8－2x）。

让你选择“正确的”你却选择了“错误的”

相信这就是我们做选择题最爱犯的一种错误。因为题目他问你下面计算正确的是哪一个选项。你却做着做着就把他当成是选择错误的选项。

一般我们做题爱出错的话，平时做完要养成检查的习惯。就是计算的时候用笔指着做，一步一步地细心算。

对运算法则的掌握，一定要分清楚一定要按照加减乘除混合运算法则进行运算。先算乘除后算加减，有乘方的先算乘方，有括号的一定要先算括号里面的。

数学计算出错，归根结底都是细节问题。俗话说【细节决定成败，态度决定一切】有错就一定要改错，不要让错误毁了我们的一生。

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到此，以上就是小编对于班主任工作总结初一的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任工作总结初一的3点解答对大家有用。